普通小學生只配爬牆觀看六一晚會，“特權階級”從小學開始-非常懂

六一兒童節前夕，武漢市武珞路小學石牌嶺分校的圍牆上爬滿了小學生。

這群小孩子們冒著摔倒的風險，只為了看一眼自己學校的六一晚會。

六一兒童節的晚會，不應該就是表演給學生看的麼？

為什麼普通學生卻只能爬上學校的圍牆上看？

學校裡面的觀眾席，坐的究竟有誰？

如此離譜的事情，自然引起不少人的關注。

記者去到實地採訪，學校方面的解釋是“為了安全”，僅允許200名學生和200名家長可以在現場觀看。

而這個小學，一共有1000名左右的學生。

記者又採訪了當地的教育局，教育局方面的說法是這兩百名學生分為兩部分，有一部分是表演的學生，還有一部分是所謂的“學生代表”。

教育局這說法非常有趣，觀看學校的表演晚會，居然也用上“學生代表”？

這些“學生代表”憑什麼可以“代表”那些想看的普通學生？

於是，記者詢問教育局學生代表是如何選上的？

教育局順勢打起了官腔，先把責任推給學校，再說一些可有可無、沒有實際信息含量的話。

學校究竟是怎麼選學生代表的，可能會成為一個“永恆的謎”。

我自己也是讀過小學的，就我自己的實際體驗而言，我那個小學充斥著社會上的權錢交易。

我那個小學，座位需要花錢買，如果不花錢，便永遠只能坐在教室的角落；

學生家長必須定期送禮，譬如中秋送月餅，新年送紅包；

老師私自開“補習班”，如果不去補習班，老師在學校會降低對你的關注，上課幾乎不會叫你回答問題；

哪怕就連考試，評分標準都會有所不同，上補習班的同學，語文老師會給作文打高分一些，數學老師會在應用題方面的評判標準放寬點，英語老師也類似。

我有一學期上過語文老師的補習班，

在上補習班期間，語文老師在作文方面一般只扣幾分，因為我懶，後面就沒上補習班，從那以後作文就扣到十幾分。

老師甚至還在班上陰陽怪氣，說我沒上補習班之後成績大幅下降。

說實話，我那時候上補習班都在玩。

上補習班成績會變好，本身就是個偽命題。

小學考試就好像像一場足球賽，如果是自家的裁判員，就談不上什麼公不公平。

老師，就類似於那個裁判員。

小學老師仗著孩子不懂事，耍點小心機，就能玩弄學生於股掌之中。

我那個學校也有不少活動，像選主持人、領操員、儀仗隊員，能當選的，要麼是家裡有錢或者有權，要麼該同學是某老師的孩子。

我有一個表弟和我就讀同一個小學。

前幾年我們聊了下自己的小學生活，才發現我們的遭遇幾乎一模一樣。

我不是說所有小學都一樣，我相信大部分的小學老師都是以教書育人為最終目的。

但是不可否認的是，某些小學確確實實存在老師為了牟利，做出違背職業道德的行為。

某些學校也存在“特權階級”，老師為了討好特權階級學生的家長，不惜“討好”學生，甚至任由特權階級的學生在學校橫行霸道。

不知文章開頭的這所小學，有資格出席該校六一晚會的“學生代表”，究竟有沒有特權階級的因素存在？

如果不把如果挑選“學生代表”的原則公之於眾，相信難以讓大家信服。

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普通小學生只配爬牆觀看六一晚會，“特權階級”從小學開始