發揮體教融合優勢 促進青少年健康成長

近年來,雲南省玉溪市從“基礎+特色”“賽事+活動”“互派+流動”等方面做好體教融合“加法”,讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志,不斷提高青少年體質健康水平,促進青少年身心健康成長,夯實青少年體育後備人才根基,打造了體教融合的玉溪樣板。

青少年體質健康問題一直備受關注。2020年4月,中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》,為深化體教融合指明瞭方向,推動各地體教融合整體呈現出欣欣向榮的景象。比如,體育系統從建體系、服務好、抓試點等方面做了大量工作。推動體校改革,建設青少年體育訓練中心,解決公共體育資源相對短缺的問題。組織遴選高質量的社會體育組織進入學校,滿足學生多元化的運動需求,努力幫助青少年在體育鍛煉中實現體質健康、競技體育水平“雙提升”。雲南省玉溪市全面落實“五育”並舉,體教融合做“加法”,學生健康得“乘法”,就是一個典型案例。

然而,體教融合是一個系統工程,每一個環節都至關重要。當下,體教融合實踐探索之路上也遇到了一些困難和問題。比如,在體育特長生的輸送環節,某些運動項目由於對接的特色學校較少,優秀運動員沒有合適的接收單位,造成了培養的人才流失。一些中小學校自身缺乏高水平專業教練員,體育教育經費不足。還有的中小學體育仍存在課程課時不足、活動組織滯後、場地設施短缺、師資力量薄弱等問題。這些問題的存在,使得體育與教育在一定程度上尚未真正有機融合。

讓體教融合促進青少年健康成長,還需對症下藥,多方合力。中小學校要積極行動,主動作為,針對高水平體育專業師資薄弱問題,除了加強學校體育專業師資建設,不妨選聘社會優秀運動員、教練員、退休體育教師為兼職教練員,讓體育專業師資參與學校體育課後服務,保證教育效果和質量,推動以體育智、以體育心,為青少年夯實全面發展基石。兼職教練員也要因地制宜,充分發揮地方特色體育課程優勢。比如,山區學校開展徒步攀巖,北方倡導滑雪,南方發展水上項目,讓青少年培養興趣、健康成長。

同時,政府部門和教育主管部門也要加大經費投入,積極探索、出臺、落實兼職教練員待遇。出臺相關政策,做好科學合理的頂層設計,打通中小學體育人才升學通道。另外,家長也要站在孩子終身發展的角度,大力支持青少年參加各種體育運動,引導孩子合理分配時間,奔跑在操場。

當然,推進體教融合,讓體育陪伴青少年健康成長,還要不斷探索實踐。政府、體育教育主管部門、中小學校應放眼未來、心懷大局,加強溝通協調,發揮各自優勢,擔負起支持青少年健康成長的重任,培養全面發展的新時代人才。

(作者系湖南省益陽市赫山區教育局工作人員)

《中國教育報》2022年12月22日第2版

作者:曹燦輝

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